激发热情 关爱学生 精细管理 精心育人——经济管理系党总支书记 李建忠
近年来，经济管理系在学校党委、行政的正确领导下，我们紧紧围绕学院中心工作，开拓学生管理思路、创新工作方法、扎实开展大学生思想政治教育工作和学生党建工作，努力提升学生就业创业质量，稳步推进阳光校园建设，形成了具有经济管理系特色的“12345”的工作格局。
坚持“一个中心”，即始终坚持以培养德智体美全面发展的高技能应用型人才为中心。通过认真组织新生军训，积极培养学生不怕吃苦、磨练意志的作风，在近几年全校军训汇报表演中，我系近二十个方队被评为“优秀标兵连”，近百名新生被评为“优秀标兵”，六名辅导员被评为“优秀指导老师”；认真做好新生入学思想教育工作，在新生入校伊始，以年级为单位组织学生学习《学生手册》、《学生综合考评细则》、《学院学生宿舍管理条例》等，规范教育、养成良好行为习惯；做好入学专业教育工作，我系安排专业带头人及骨干教师根据各专业的培养目标，课程建设、学习方式、就业前景、校企合作等内容对学生进行详细的介绍，树立学生正确专业思想，端正学生学习态度。
抓好两支队伍，即辅导员队伍和学生干部队伍。一是进一步优化辅导员队伍建设，落实辅导员“一对一谈心”制度，辅导员不定期参与学生主题班会等活动。并通过公开竞聘的方式在高年级学生中选拔一批专业基础扎实、责任心强、热爱学生工作的学生担任低年级学生助理辅导员。二是注重学生干部队伍培训，提高学生干部素质，发挥学生干部在学生教育中的作用。要求学生干部在工作中要有“五心”即“热心、爱心、细心、耐心、责任心”，树立全心全意为同学服务的思想意识。
落实“三大工程”，即阳光校园工程、文明修身工程、和学风建设工程。我系以广播体操比赛、拔河比赛、班级联谊、“颂歌献给党、红歌班班唱”等课余活动为载体，培养学生健康气质和阳光心态，丰富阳光校园文化内容；以学生个人德育成绩考核为抓手，通过开展“孝敬父母月”主题教育、文明宿舍评比活动等感恩教育活动，推进学生文明修身工程；以多形式、多内容的主题班会为支点，强化学风系风建设，优化学习环境和氛围。
关注“四大群体”，即在平时的学生工作中始终密切关注学习困难学生群体、经济困难学生群体、心理障碍学生群体、就业困难学生群体，急学生之急，解学生之困。
提升五个建设，即提升学生管理制度建设、党团组织建设、学生会建设、就业指导和校企合作育人建设、宣传文化建设。通过提升五个建设工作，我系课程建设、宿舍管理、活动组织制度等不断完善，近年，在学校组织的文明寝室评比活动中，我系有五十个宿舍被评为“文明宿舍”，六十个文明舍员，有力的促进了我系寝室建设工作的开展。2009-2011年，我系共有317名党员，撰写各类学习心得上百篇，党员发展的比例和质量逐年提高。截止2012年9月，我系累计发展学生党员114名，预备党员244名，每期发展多名入党积极分子，并建立学生党支部组织生活制度。为扎实做好毕业生就业指导工作，我系成立就业工作小组，积极做好市场调查，多渠道、多途径收集毕业生需求信息，建立和完善用人单位信息库，加强与主要用人单位、实习基地的联系，主动走访，增进感情，开拓就业渠道，随时为用人单位和毕业生提供“供需”服务。近期还富有创新的开设了“富邦班”，有力提升了学生就业能力。
通过近年来扎实有效的学生工作，我们得到要做好学生工作，必须大力弘扬求真务实精神、深入班级，落实每位学生，努力做到“三个善于”，即“善于想、善于做、善于总结”，确保学生工作有高度、深度和广度。
要不断完善学生工作体系，推进学生工作再上新台阶 。一是完善联系三级制，即“每位系领导重点联系一个班级、每位辅导员重点联系1个班级，每位任课教师重点联系1个班级”的“三级联系制”活动，邀请院系领导分别为学生作形势政策或学风院风建设报告，强化辅导员谈心制度，要求每学期至少与学生谈一次话。二是加强学生会管理，使之成为学生工作研究交流的平台和解决学生主要问题的平台，有效促进学生工作的基础建设，增强学生工作执行力度。
要突出学生工作的特色亮点，创建品牌，起到引领带动作用。具体来说就是要重点开展四个方面的工作：一是坚持社会主义核心价值体系引领学生，加强实施“感恩扬善·诚信自强主题教育计划”，切实提高大学生思想政治道德素质。重点开展三个系列活动，即开展学习贯彻党的十八大精神系列活动；结合“日行一善”活动，积极开展知恩、感恩、报恩的“三恩”教育。每月根据不同主题开展思想政治教育系列活动，加强爱国主义教育、民族精神与民族团结教育、诚信与社会责任教育、志愿精神教育、新生集体主义教育等。二是加强学习能力的培养，深入实施“凝练办学特色，提升发展竞争力”活动，开阔学生视野,提升学生竞争力。重点开展三个系列活动，即开展优秀学子评选及事迹报告会，营造大学生自我教育、自我管理、自我成长的良好氛围，形成“学先进、看典型、赛学风、促成长” 的良好风气；继续举办“企业专家学者进校园”活动，拓宽学生知识面，传播文化知识，提高学生的道德文化修养和人文素养、技能水平，营造良好的学风建设氛围。创新学生组织机制，增强学生自主管理能力。举办经济管理系学生干部培训班，加强学生骨干队伍的管理和培养，鼓励其成为学生自育的领导者、组织者和实践者，成为维护校园和谐稳定、活跃校园文化的重要力量。三是贯彻以“阳光校园”为载体的大学生素质发展理念，加强实施“阳光校园”活动，推进重品格、牢基础、强实践、能创新的人才培养模式。重点开展三个系列活动，即积极承办健身操比赛、广播体操比赛、街舞大赛等活动，营造良好的校园文化氛围；加强大学生心理健康教育；严格早操考勤，积极举办“拔河比赛”等活动，提高学生的身体素质，增强学生的班级凝聚力。四是坚持爱生为本的教育理念，深入实施“服务质量提升计划”，不断提升学生工作管理服务水平。
系总支书记工作感悟——工业工程技术系党总支书记 常红霞
系党总支书记工作性质繁杂、任务繁重，随时面临着意想不到的突发事件要应对。如何担任好系部书记这个学校必不可少的角色，我的感受就是：要有我国教育家陶行知先生“爱满天下”、“捧着一颗心来，不带半根草去”的无私奉献精神。
要处理好与系主任的关系。选择了系书记这个角色，就要不计较个人得失，理解体谅一把手的压力和难处。在安排和处理职责范围内的工作时与其他系领导多沟通，站在全系工作一盘棋的角度考虑问题，这样就会尽量避免内耗，心情舒畅地共同投入工作之中。提高工作效率，取得良好效果。
要培育好三支队伍。第一支队辅导员队伍真正成为学生思想上的指导员、学生工作的一线管理员、“以人为本”的学生服务员、心理咨询员、专业知识的启蒙者。第二支队伍学生党员队伍充分发挥先锋模范带头作用，成为进一步加强学生管理和思想教育的突破口。第三支队伍学生干部队伍，能够做到高效率、高质量的为同学服务，真正起到沟通学生和系、院之间的桥梁作用。这需要我们付出时间和心血，象对待自己的孩子一样去言传身教，去引导培育。
强化制度落实，使学生工作进一步规范化、制度化。我院各系都存在学生自律性不足、依赖性强，而学生工作人员相对较少的现实，给我们的学生管理工作带来一定的难度。这就要求我们以学院落实中心工作为契机，重新强调各项规章制度的完善落实，上课考勤制度、早操晚自习纪律检查制度、文明寝室评选办法、推优评优办法、奖学金助学金管理实施细则等等。制度的落实，让辅导员在日常工作中做到有章可循。
开展深入细致的学生思想政治工作。从新生入学到毕业生离校都根据学生特点，开展针对性强具有吸引力、感染力的思想政治教育活动。为使新生能够尽快适应大学生活，我们进行新生的入学教育，包括专业教育、安全教育、校规校纪教育。使学生对所学专业有足够的认识，了解就业形势和就业方向。针对时有发生的学生上当受骗现象，我们对相关案例进行收集，召开安全教育主题会，对包含交通安全、宿舍内物品保管、安全用电等等方面进行事无巨细的教育，加强学生的安全意识。对新生的校规校纪教育是学生入校教育的一个重点，要强调辅导员组织各个班级学生系统的学习学生手册，让新生对校规校纪有深刻的理解，这在今后的日常管理中会收到事半功倍的效果。
职业教育以就业为导向，依然要教育学生树立远大理想，从脚踏实地开始，牢记“天道酬勤”的信条，在此基础上不忘“宁静致远”的道理，专心致志把技能成才、技能创业、技能致富作为刻苦学习的动力源泉，把个人成才融入到为社会贡献为人民服务的时代潮流之中，成为中国特色社会主义事业可靠接班人和合格建设者。思政工作不能只务虚，更要落到实处。这就要求从领导、辅导员到教师都对学生就业给予充分的关心，提供用人单位信息，组织招聘面试会，让每一个合格的毕业生都能就业并且就好业，提高就业质量。
思政工作、学生管理工作是复杂、多样、繁琐的，从事这项工作消耗了我们宝贵的时间和精力，也许使我们错失了专心钻研专业可能取得的成就，错失了尽早晋升职称的机会。老人生病不能全身心陪护，在病床前尽孝，对家人留下深深歉疚。并且当传染病流行，当社会出现风吹草动，当我们某个学生溺水或遇车祸等意外事故，任何突发事件首先牵动的就是我们的心，刺激的就是我们的神经。我们要首当其冲坚守在学生工作第一线，毫不迟疑地付出心血，贡献大爱。
这项工作也是丰富多彩美好的，也让我们收获了很多很多。在校企合作共育人才的实践中，我们走出校门深入到工厂车间，与企业家、工人师傅交朋友，拓展了自己的人生舞台，充实了自己的人生阅历，收获了其中的甘甜与苦辣。当在深圳东莞港资企业实习的张亦刚毕业就被聘为工程师的消息传来；当在银光钢构件公司的光荣榜上看到我们的学生张赵旋们被评为优秀青工的照片；当共享铸钢的领导师傅们对我们的毕业生声声夸赞萦绕在耳畔；当我们站在小巨人公司整洁的车间里看着我们的学生神采奕奕地操控着数控机床；当我们在西吉中学前招生宣传，毕业生家长主动站到宁职院的横幅前向前来咨询的高考生及家长讲述着他的孩子从宁职院毕业在共享集团幸福地工作生活情景时；当教师节秦剑、程玉杰等一届届毕业生们祝福的短信映入眼帘时----我的心里充满了幸福和感动。
职业素养是指社会人完成和发展职业活动所必需的基本意识、能力和知识的集合，反映了从业者在从业过程中的精神状态和能力水平。职业素养可以概括为以下四个方面：思想道德、人文修养、心理与体能、职业技能。前三项是职业素养中最根基的部分，又称为隐性职业素养。而职业技能又称为显性职业素养，是支撑职业人生的表象内容。好比一棵大树，人的思想道德、人文修养、心理与体能等就是大树的根基，职业技能就是大树的枝叶。枝叶是否繁茂，能否长成苍天大树，则取决于树的根基。
现代社会对高校毕业生的职业素养具有客观要求，近年来用人单位也非常重视毕业生的职业素养。正如我院《2011年社会需求与培养质量年度报告》中指出：企业需要学生具备的五种能力是：理解与交流能力、科学思维能力、管理能力、应用分析能力、动手能力。社会调查证明：在衡量一个人的时候，企业通常将隐性职业素养与职业技能的比例以6.5—3.5进行划分。高等职业院校的人才培养主要是面向地区或区域经济，服务于一线生产、管理部门，要求大学生具备过硬的实践动手能力、扎实的专业基础知识与技能，具有较好的职业素养和较强的职业岗位适应能力。因此，高职院校在加强学生技能的同时，更应重视学生隐性职业素养的培养。良好的职业素养有利于提高毕业生择业就业的竞争力、职业变化的适应能力和就业创业的创造能力。否则，不但就业理想不能实现，可能还会面临就业困扰。
美国著名教育家卡耐基说：“一个人的成功15%靠知识和技术，其它85%靠做人做事的能力和方法。”只有努力开拓出做人做事的能力和方法，学生走上社会才更具有竞争力。每一位高职教育者都应该意识到，作为高职院校，其素质教育的实施应充分体现在全面提升学生的职业素养上。每一位高职学生都应该明白，职业素养是一双隐形的翅膀，他会助你飞向理想的天堂。
高职大学生职业素养教育教学体系是对大学生的职业素养教育进行指导的大纲。为什么培养，培养什么人，怎么培养，谁来培养等这些问题，都需要由这个大纲来解决。我院的办学宗旨是：“紧贴宁夏产业发展需求，育人为本，坚持校企合作、工学结合，素质与技能并重，推进技能成才、技能创业、技能致富，全面提高学生就业创业能力，全面提高学校技能服务能力，把学校建设成为特色鲜明、竞争力强的创业就业型大学。”这就要求我们推进职业素养教育教学工程。
学校的职业素养教育教学工程是由三部分构成：教学体系、教育活动、特色基地三位一体，以推进社会主义核心价值观建设为核心，通过“创设环境、诱发情趣；专题设计、任务驱动；学生主体、教师引领；启发感悟、修德塑性”等方法，培养学生知行合一的实践力。
学生的职业素养只有在环境和实践中才能真正形成。职业素养教学体系是对大学生职业素养培养这个大纲的具体实施，它的课程内容涉及各个方面，主要有：职业素养课和专业技能课两部分，其中职业素养课由必修课、技能课、人文课、专项课组成。主要任务是以社会主义核心价值体系教育为核心，以人文教育为重点，以基本道德规范为基础，以大学生全面发展为目标，融入到学生的整个学业的指导中，贯穿于整个培养过程，让学生树立高度的责任心、事业心、严谨的学习态度、科学的朴素精神；以专业教学过程为平台，渗透职业素养的培养。专业课程教学的主要任务不仅仅是教会学生有关专业的基础知识，教会学生解决专业问题的能力，更应该是教育学生如何做人。
胡锦涛同志在党的十七大报告中指出：“要全面贯彻党的教育方针，坚持育人文本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。”
高职教育的目标，就是为生产一线培养高素质技能型人才，所谓人才，《辞海》中的定义为：“人才，是指在一定社会条件下，能以其创造性劳动，对社会发展，人类进步做出一定贡献的人”。所以，只要有一技之长，能对社会做出一定的贡献的人，都是人才。一个人的信心、专业能力、沟通、创造、合作等职业素养，对于企业来讲尤为重要。简而言之，职业素养是职业人在从事职业中尽自己最大的能力把工作做好的素质和能力，它不是以这件事做了会对个人带来什么利益和造成什么影响为衡量标准的，而是以这件事与工作目标的关系为衡量标准的。职业素养不可能仅仅依靠几天、几星期的培训就能够养成，它更多的强调在整个职业能力学习过程中以及职业素养过程中不断的积累，它是养成教育。因此，职业素养的培养强调在专业教学的每一个环节中始终将职业能力的培养与职业素养的培养融合在一起。
我们要通过职业素养教育教学工程建设，推动课程体系、教育活动、职业素养实训基地三个项目建设，积极发挥学生的主体作用，培养学生“团结坚韧、永远向上”的白杨树精神，增强职业道德、提高人文素质、营造阳光成长、快乐学习的校园文化氛围。
匠心宁职青春学工
